CRISIS DE VALORES EN LA PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO DEL NIVEL BÁSICO DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE COLIMA, MÉXICO.
Resumen
El objeto de esta investigación es, establecer diferencias en los valores ofertados por los programas educativos en México en la asignatura de Educación Física, (E. F) durante estos últimos 30 años, se pretende, a la vez, mostrar de forma científica la eficiencia y percepción de valores por el profesorado y la sociedad colimense.
Para llevar a cabo la comparación de los valores aplicados en la E.F. nacional se analizaron los programas desde 1974-2006 y se empleó una muestra estadística de medición de efectividad de los valores dados, recibidos y aplicados. El instrumento diseñado por el Dr. Manuel Vizuete Carrizosa de la Universidad de Extremadura, España; fue aplicado a una muestra de 383 personas escogidas aleatoriamente dentro del profesorado de todos los niveles educativos. En cuanto a los resultados obtenidos después de su aplicación, se realizaron gráficas que muestran resultados de lo que los docentes según su criterio opinan.es decir, es la percepción del docente de manera cualitativa.
Palabras claves: Programas, sistema educativo, currículo, valores, educación física y percepción de valores.Texto completo:
PDFReferencias
Abbagnano, & Nícola. (1986). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura Económica.
Artiles, A. J. (15 de junio de 1998). La evaluación de los procesos de pensamiento de los maestros en contextos urbanos. Guatemala, Guatemala, Guatemala.
Bowen., H. (2008). Teorías de la Educación. México: Limusa.
Carmona, J. F. (2003). Hacia una lectura crítica de la información radiofónica y televisiva en la escuela. Dialnet , 488.
César, C. (1997). Psicología y Currículum. México: Paidós.
Diez, C., & Jaime. (1990). La Política Según los Mexicanos. México: Océano.
Educación, S. d. (2004). Programa de Educación Física preescolar, primaria y secundaria 1993. Colima: SEP.
Educación., C. D. (1973). Programa de Educación Física de la Educación Primaria. México: S.E.P.
Física., S. d. (1991). Apoyo Teórico para el Área de Educación Física. México: SEP.
García, H., & Emilia. (15 de junio de 04-07). Estudio de los Estereotipos de Género Vinculados con la A. F. y Deporte en los Centros Docentes de
E. Primaria. Madrid, Madrid, España.
Gervilla, C., & Enrique. (2000). Valores del Cuerpo Educando. Barcelona: Herder.
Gómez, M. N. (2004). Educación en Valores. México: Trillas.
Grundy, S. (1998). Producto o Pràxis del Currìculum. Madrid: Morata.
Jean, H. (2003). Cuestiones Pedagógicas. México: Siglo XXI editores.
León, A., & Saraie. (2002). Discursos Pedagógicos. Morelia Michoacán: IMCED.
Libaneo, & Carlos., J. (1997). Tendencias Pedagógicas en la Práctica Escolar. Michoacán: Universidad Católica de Goías.
Molina, R., & Martina. (2002). Discursos Pedagógicos. Morelia Michoacán IMCED.
New, D. d. (12 de 02 de 2011). http://www.lanacion.com. Recuperado el 12 de 04 de 2011, de http://www.lanacion.com: http://www.lanacion.com.ar/944897-murio-tras-pasar-tres-dias-frente-a-una-pc
Otros., M. R. (2004). La Educación Moral en Primaria y en Secundaria. (una experiencia española). México- España: Progreso.
Pedagogía, E. d. (2001). La Escuela Nueva en México. Tacámbaro Michoacán: IMCED.
Pública, S. d. (1988). Programa de Educación Física. México: SEP.
Pública, S. d. (2006). Programa de Estudio 2006 Educación Secundaria. México: SEP.
Pública., S. d. (1983). Programa de Educación Física. México: Impreso por el consejo nacional del deporte.
Rigby, J. (2008). Educar hijos respetuosos en un mundo irrespetuoso. México D.F.: Lumen.
Sánchez, O., & Irma. (... de noviembre de 2001). WWW.razonypalabra.org.mx. Recuperado el 02 de mayo de 2010, de www.razonypalabra.org.mxl: http://www.www.razonypalabra.org.mx/fcys/2001/noviembre.html
Sanmartín, G., & Melchor. (2003). Manual sobre Educación Física y Deporte. España: PAIDOS.
Sanmartín, G., & Melchor. (1995). Valores Sociales y Deporte. Madrid: Gymnos.
Solana, F. (1981). Historia de la Educación Pública en México. México: Fondo de cultura económica.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.