Enfoque y alcance
Las Jornadas Mexicanas en Educación Estocástica (JMEE) están dirigidas a profesores de matemáticas, estadística y probabilidad, estudiantes de licenciatura y posgrado e investigadores interesados en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la estocástica.
La primera edición de las JMEE contará con un eje temático único: la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos estadísticos y probabilísticos. Esto con la finalidad de reconocer las líneas emergentes en las que se encuentra trabajando la comunidad académica en México.
En esta primera edición de las JMEE, se desarrollarán tres tipos de actividades académicas: conferencias, grupo de discusión y ponencias.
Existen cuatro roles de participación:
Los conferencistas y moderadoresdelgrupo de discusión son especialistas en el área de la educación estocástica e invitados por el comité organizador del evento.
Los ponentes son aquellas personas que desean compartir resultados de avances de investigación, reportes o propuestas didácticas fundamentadas teóricamente que puedan repercutir en la enseñanza y el aprendizaje de la estocástica.
Los asistentes son aquellas personas que desean formar parte de las actividades como participantes.
La evaluación de las propuestas se hará por pares, en su versión ciega. Dicha evaluación tendrá el objetivo de garantizar que las propuestas sean claras y cumplan con los lineamientos de esta convocatoria.
Se extenderá una invitación a las personas que envíen propuestas para leer y calificar otros trabajos.
Para participar en la modalidad de ponente se deberá enviar un texto ciego cuya extensión sea de 1000 palabras (sin considerar las referencias) que contenga los siguientes elementos:
Políticas de sección
Avances de investigación
Título: representativo del contenido y no mayor a 15 palabras.
Palabras claves: palabras características del contenido, 4 palabras como máximo.
Planteamiento de investigación: descripción de antecedentes y problema de investigación; debe plantearse en forma explícita un objetivo inicial.
Consideraciones teóricas y metodológicas: descripción de constructos teóricos y métodos que pueden dar respaldo al objetivo de investigación.
Reflexiones finales: principales aportes de la investigación y reflexiones sobre la problemática
Referencias: inclusión del material consultado, mínimo 3 referencias de artículos de investigación, capítulos o libros especializados en la disciplina. Contendrá todos los elementos que señala el Manual de Estilo APA en su versión más reciente.
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Reportes de investigación
- Título: representativo del contenido y no mayor a 15 palabras.
Palabras claves: palabras características del contenido, 4 palabras como máximo.
Planteamiento de investigación: descripción de antecedentes y surgimiento de la propuesta; debe plantearse en forma explícita un objetivo o pregunta que guíe el escrito.
Marco teórico o conceptual: descripción de los constructos teóricos nodales atendiendo al objetivo o pregunta de investigación.
Marco metodológico: descripción de métodos y técnicas para la producción y recolección de datos.
Ejemplo de análisis: ejemplo que ilustre el uso de los elementos teóricos para la interpretación de la evidencia.
Conclusiones: descripción de los aportes principales en relación con la pregunta y objetivo de la investigación.
Referencias: inclusión del material consultado, mínimo 5 referencias de artículos de investigación, capítulos o libros especializados en la disciplina. Contendrá todos los elementos que señala el Manual de Estilo APA en su versión más reciente.
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Propuesta didáctica
Título: representativo del contenido y no mayor a 15 palabras.
Palabras claves: palabras características del contenido, 4 palabras como máximo.
Planteamiento y objetivo de la propuesta: descripción del saber matemático a abordar, su justificación y planteamiento del objetivo de la propuesta.
Fundamento teórico: descripción de los elementos teóricos que respaldan el diseño didáctico, por ejemplo, la trayectoria de aprendizaje.
Diseño didáctico: descripción de las tareas del diseño y sus objetivos.
Implicaciones para el aula: aportaciones del diseño respecto de otras propuestas, recomendaciones para su implementación, adecuación a lineamientos o sugerencias sobre la enseñanza de estocástico.
Referencias: inclusión del material consultado, mínimo 3 referencias de artículos de investigación, capítulos o libros especializados en la disciplina. Contendrá todos los elementos que señala el Manual de Estilo APA en su versión más reciente.
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Proceso de evaluación por pares
Márgenes:
- 3 cm. Izquierdo.
- 2.5 cm. Derecho.
- 2.5 cm. Superior.
- 2.5 cm. Inferior.
2. Títulos:
- Tipografía: Times New Roman.
- Tamaño: 14 puntos de tamaño de fuente, Negrita, Alineado Centrado, Interlineado sencillo.
- Mayúsculas, Acentuado.
- Tipografía color: Negro
3. Sub Títulos:
- Tipografía: Times New Roman
- Tamaño: 12 puntos de tamaño de fuente, Negrita, alineado a la Izquierda, Interlineado sencillo.
- Tipo oración, Acentuado.
- Tipografía color: Negro.
4. Espaciado de párrafos:
- Sin espacio entre párrafos.
5. Citas y referencias (cuarta edición traducida de la séptima en inglés):
- Citas directas o textuales.
- Citas indirectas.
- Notas al pie.
- Referencias bibliográficas.
- Referencias hemerográficas.
- Referencias electrónicas.
- Otros tipos de fuentes.
Identificar el formato del documento y señalarlo en los comentarios al editor:
- Artículo de investigación científica y tecnológica.
- Artículo de reflexión.
- Artículo de revisión.
- Artículo corto.
- Reporte de caso.
Cuerpo del documento:
- Resumen.
- Palabras claves.
- Abstract.
- Palabras claves (Tesauro) / UNESCO-OIE.
- Introducción
- Fundamentación Teórica.
- Metodología.
- Instrumentos.
- Resultados.
- Discusión.
- Conclusiones.
- Referencia bibliográfica.
- Referencia de tablas y gráficas.
Política de acceso abierto
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