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Pese a que tanto nuestra Carta Magna como la Ley General de Educación consideran a la Educación Física dentro de las dimensiones de la Educación Integral, la realidad es que se le ha subvalorado y considerado casi como una pérdida de tiempo dentro del proceso educativo, no reconociéndole valor alguno y es por este motivo que en esta ocasión deseamos expresar lo siguiente: Es postura de este Colegio el señalar que la Educación Física posee un gran valor formativo dentro del proceso de la educación integral del ser humano y consideramos que es de suma importancia hacerlo saber a toda la sociedad con el propósito de que se reconozca y valore en toda su dimensión, siendo así que, cuando se habla de la Educación Física, se hace referencia a la disciplina pedagógica encargada - a través de la práctica sistemática del ejercicio físico-, de no sólo desarrollar los aspectos físicos o biológicos del ser humano que en sí mismos son de un gran valor tal y como lo señalaba Villalpando, filósofo mexicano quien escribió grandes tratados sobre educación y que al respecto escribió “La educación no es un simple actuar, sin metas, sin sentido, sin dignidad; sino que esta pedagogía y la educación, tratan de explicar y dar el sentido valioso de la formación humana, así como la finalidad que se persigue a través de esta formación… y agrega: La vida humana, si bien tiene una dimensión natural, biológica, más bien se entiende como el escenario de todas las actividades del hombre… La vida en estos términos constituye el motivo de una acción educativa… La vida entonces, representa el campo de las realizaciones personales, y significa la fuerza necesaria para que éstas se cumplan… la vida representa una posibilidad educativa por dos razones esenciales: porque la vida es el escenario de toda la actividad espiritual; y 2°, porque la vida representa en cada hombre, no un simple hecho zoológico, natural; más bien, la vida humana significa invariablemente, la consecuencia moral de una acción de los progenitores. Y en este sentido la vida humana preocupa a la filosofía; y sobre todo, a la filosofía de la educación, en el sentido de ser el testimonio de una acción moral, de un consorcio de dos voluntades, que se traduce en un nuevo ser, por lo que el cuidado de la vida se convierte en materia educativa, al considerar que la vida humana es valiosa, es un valor que debe ser cuidado, desarrollado, atendido. Y como tal, digna de cultivarse. Y este cuidado y cultivo implica, naturalmente, la conciencia de una finalidad, la visión de un objetivo; biológicamente, el hombre se educa para desarrollar su vida y para asegurarle a ésta su bienestar. Por tanto, el organismo y su funcionamiento son considerados bienes educativos valiosos que se conocen como vitalización. El más preciado don que tiene el hombre en su vida es, precisamente su vida. Por eso, su cuidado, su conservación, su alargamiento, son manifestaciones de esta conciencia que el hombre mismo tiene acerca del significado de su vida. En palabras del propio Villalpando: “…Los deportes significan la forma superior de la educación biológica intencionada, metódica, sistematizada. En su esencia, los deportes, constituyen la realización de un ejercicio físico, con miras a que este ejercicio, bien administrado y bien regulado, previsto en todas sus necesidades, se convierta en medio de vitalización…entendida la vitalidad como valor educativo que en el caso de la educación biológica, con justa razón llamada también educación física…, el valor que contiene es la vitalidad, que asimila el educando sometido a su acción. La vitalidad significa una capacidad para vivir; y no solamente para sobrevivir, sino ante todo para vivir bien; lo cual se logra con la ausencia de la enfermedad, con el vigor, con el gusto por vivir. Siendo pues la vitalidad un valor educativo de la más pura naturaleza, sin embargo, no impide ni limita la posibilidad de realizar toda clase de valores, que son la esencia de todas las actividades del espíritu, y por tanto de lo humano, esencia que tiene su asiento en la estructura biológica, en el cuerpo”. Por otra parte, afirmamos que la EF contribuye el desarrollo de una vida más plena y también es para que el niño se conozca a sí mismo, que conozca e interactúe con sus compañeros, para que el niño conozca sus potencialidades y limitaciones, para que se integre a la sociedad y sea una persona que contribuya al bienestar social, al ser una persona sana, consciente, propositiva y productiva. Del mismo modo, compartimos la opinión de Gladis Renzi (2001) quien afirma que “…Cuerpo y movimiento constituyen dimensiones significativas en la construcción de la identidad personal. Con el cuerpo y el movimiento las personas se comunican, expresan y relacionan, conocen y se conocen, aprenden a hacer y a ser. Cuerpo y movimiento son componentes esenciales en la adquisición del saber del mundo, de la sociedad, de sí mismo y de la propia capacidad de acción y de resolución de problemas, fomentando con ello el conocimiento, dominio y valoración del cuerpo y del movimiento propio y de los otros, del mundo de los objetos y la progresiva elaboración del esquema corporal… así mismo, favorece la experiencia placentera del juego, el despliegue de la imaginación y el gusto por resolver situaciones y problemas motrices, la participación en el cuidado de su salud, higiene y medio ambiente; también promueve la cooperación y reciprocidad que permiten iniciarse en la comprensión del valor y necesidad de las reglas, en la disposición personal y grupal para el esfuerzo y sienta las bases para actitudes de autoestima, tolerancia, respeto, valoración y cuidado de sí mismo y de los demás y del ambiente, colaborando con la formación progresiva de una imagen positiva de sí mismo”. Son pues, estos algunos de los valores que promueve la educación física, haciéndola una actividad no sólo necesaria sino valiosa para el desarrollo de una personalidad equilibrada y armónica y es por ello que el Colegio reconoce y promueve el valor formativo que tiene la Educación Física y que consideramos importante su difusión ante la sociedad y con ello, otorgarle el reconocimiento que se merece, pero más allá de eso, lo valiosa que resulta para la formación integral de los seres humanos. M. E. HÉCTOR MANUEL ICAZA CAMPA PRESIDENTE DEL COLEGIO |