Pregunta 5.11.- Posibilidades que le brinda la práctica docente para inculcar en el alumnado valores: RESPONSABILIDAD.

Tabla T5. 11: RESPONSABILIDAD

En la tabla T5.11; se puede apreciar en la columna de los totales que el 81.7% de los profesores manifiestan que siempre que las circunstancias educativas se lo permite trabajan el valor de la RESPONSABILIDAD dentro de sus clases; mientras que los que no son tan rotundos en su afirmación y manifiestan que casi siempre la trabajan son el 14%, lo que nos da una idea clara respecto al tratamiento de dicho valor, siendo exigua la representación de los que dicen no trabajarla nunca o casi nunca (2%) representando otro 2% los que manifiestan hacerlo algunas veces.

Gráfica GR 5. 11: RESPONSABILIDAD

El gráfico GR5.11, especifica claramente la circunstancia descrita anteriormente, donde el 96% dicen que trabajan la responsabilidad siempre o casi siempre.

Respecto al sexo. la tabla T5.11 nos muestra como de nuevo las profesoras (83,4%) presentan valores moderadamente por encima de los profesores (79,4%), circunstancia que hemos venido detectando en los ítem precedentes, lo que nos confirma la idea de que las mujeres están algo más concienciadas en la educación de la responsabilidad que los hombres.

Con relación a la antigüedad en el ejercicio profesional, observamos que el grupo más concienciado es el de 11 a 15 años (87,8%), seguido de los más noveles con un 86,1%. En el extremo opuesto, es decir, los menos concienciados corresponde a los maestros de 6 a 10 años (75%), pareciera que en este colectivo después de cinco años de ejercicio profesional, se produjera una especie de relajo sobre este tipo de contenidos.

En cuanto a la relación con la variable independiente “función”, observamos valores casi coincidentes y por encima de la media global, entre los maestros generalistas y los especialistas en educación física, por encima del 82% en ambos casos; mientras que los especialistas en arte (76,8%) están ligeramente por debajo de la media. Pero a pesar de ello, la responsabilidad presenta un tratamiento, que podríamos considerar ideal, muy alejado del tratamiento detectado para otros valores, ya que la mayor parte del profesorado del estudio dicen trabajar, ampliamente, el valor de la responsabilidad dentro de sus clases.

Es interesante encontrar en este estudio que la mayor parte de los docentes encuestados manifiestan que su práctica docente les permite trabajar el valor de la responsabilidad.